活用归纳法提高学生历史学习效率

历史课程线索纷繁复杂,时间、地域跨度大,知识点多,记忆难度大,学生畏难情绪严重,面临这种情况,教师怎样才能更好地完成历史课的教学任务和激发学生的兴趣,那就需要教师从多方面探索课堂教学的途径和方法,去开启学生学习的＂内动力＂,要做到这一点要求教师改变传统的＂填鸭式＂和＂满堂灌＂的教学模式。