摘要
在课堂教学的设计上要多下工夫．新课改下教师的教学策略要实现新转变，由重知识传播向学生发展转变，由重教师教学内容选择向重学生学习方法指导转变，由统一规格教育向差异性教育转变．教师在教学方法上要有新的突破，所以在教学过程中对问题的提出、讲解、思考、互动、反思要符合学生的认知规律，这样才有助于学生对知识的理解及升华，从而对数学产生兴趣，才会使得数学变得有趣，变得好学．
出处
《中学教学参考》
2014年第2期43-43,共1页
Reference for Middle School Teaching
