浅谈如何提高农村初中化学教学质量

农村环境决定了农村学生知识面狭窄和认知能力差，这也给我们的教学带来很大的压力。我校地处偏僻，且大部分是留守学生，许多家长因为外出打工无法顾及子女的学习，导致学生整体基础和认知水平偏差，学习缺乏动力。研究表明落后地区的初中化学教学普遍存在以下问题：没有化学实验员；实验器材陈旧且严重不足；教师劳动量偏重；教师教学能力偏低，仍停留在一支粉笔、一块黑板、一本教材的教学状态。针对这些问题，下面就我校的实际情况谈谈提高农村初中化学教学质量的策略。