初中古诗文课堂教学中的引导技巧

《学记》中说：“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑．开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”《论语》中说：“不愤不启，不悱不发。”这都体现出古人重视启发式教学：把握启发的时机，抓住关键点。从某种意义上来说，教学过程就是一个以各种方式引导学生学习的过程。这就要求教师在课堂上善于提问，巧于启发引导，使学生从中学到知识，开启智慧。