寻找古诗教学的基点

一位教师执教苏教版五年级下册古诗《六月二十七日望湖楼醉书》时，课堂教学前8分钟，讲解诗题中的“醉”字；接着解释“翻墨”“跳珠”“卷地风”，试图通过对字词的解释，让学生理解诗意；最后指导学生有感情地朗读古诗。