如何在课堂教学中巧用变式训练

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摘要由于中学生的年龄特点以及认知水平的限制，对一些具体问题解决后，多数学生的认知水平仍然停留在就题论题的阶段，缺乏深入思考、举一反三，更谈不上灵活运用、延伸、拓展和提高了．特别是七年级的学生，刚刚进入初中，乍一接触平面几何，此现象更显突出，一听就懂，一作就傻眼，根本进入不了状态．针对这一现象，我认为除了常规的课堂教学之外，必要的变式训练能够加强学生对新知识的认知、运用，能增强学生运用数学知识的能力，从而达到让学生自己学会怎样分析、判定、推理．

作者王明芝

机构地区湖北省十堰市郧县城关一中

出处《中小学数学（初中版）》 2014年第1期19-20,共2页

关键词变式训练课堂教学巧用数学知识中学生年龄特点举一反三平面几何

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

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