教师排斥课题研究的原因分析

新课程实施以来，课题研究已成了教育界的共同话题。人人参与课题、人人有课题，通过课题研究带动教育科研已成了大家的共识。但是，教学一线的教师真正在做课题研究的却是寥寥无几，究其原因主要有以下几个方面。1．认为课题研究难。教师对课题研究的畏难情绪和模糊认识，不自觉地给课题研究罩上了神秘的面纱。的确，在课题的申请报批、开题、阶段性小结、深化提高、结题鉴定等程式化进程的各个环节中都要有理论支撑，要在专业化的理论层面上对课题及各个环节的操作进行阐释和描述，并形成书面材料，并且过程材料要丰富、翔实。这样的要求，对于占有资料少、缺乏理论学习、缺少调查研究、没有养成反思习惯的教师来说，无疑是高深和神秘莫测的。