应用SILL量表评估民族学生汉语学习策略研究

学习策略指学习者用来促进学习、使学习更为迅速有效的方法或行为，它对学习的效果具有很强的影响。已有研究证实，学习策略和学习成绩间为正相关关系，学习策略使用频率越高的学生，学习成绩也越好。随着全球化的发展，更多的人开始学习第二语言，因此第二语言学习策略的研究被极大关注．美国语言学家奥克斯福德（RebeccaL．Oxford）将语言学习策略分为了6个类别：记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社交策略（描述见表1）。