期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
澳大利亚职业教育与培训评估:经验、特点
下载PDF
职称材料
导出
摘要
澳大利亚职业教育与培训独具特色,其评估也有一定特色。本文从评估机构与人员构成、评估的依据与内容标准、评估的过程与结果三个方面介绍澳大利亚职业教育与培训评估,概括出澳大利亚职业教育与培训评估的特点,旨在推动我国职教评估工作发展。
作者
韩秋莹
牛金成
机构地区
防灾科技学院地震科学系
天津职业技术师范大学
出处
《职教论坛》
北大核心
2014年第1期93-96,共4页
Journal of Vocational Education
基金
全国教育科学规划2012年度教育部青年项目"高等职业教育质量评估机制研究"(编号:E-JA120401)
主持人:孙翠香
关键词
职业教育与培训
评估
质量框架
评估主体
评估标准
分类号
G719.611 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
8
共引文献
37
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
8
1
唐科莉.澳大利亚迈向教育质量新时代一-“高等教育质量和标准署”与“技能质量署”的建立[EB/OL].http://www.bjesr.cn.
2
马龙云.
澳洲职业教育对我国实践教学的启示[J]
.继续教育研究,2010(2):122-123.
被引量:9
3
吕红.
澳大利亚职业教育质量保障的新举措——从质量培训框架到质量框架的过渡[J]
.职业技术教育,2013,34(22):90-93.
被引量:7
4
Standardsfor VET Regulators 2011 [EB/OL].http://www.com-law.gov.au.
5
Standardsfor VET Accredited Courses 2012[EB/OL].http://www.comlaw.gov.au/Details/F2013 LOO 177.
6
周祥瑜,吕红.
澳大利亚的职业教育质量保障体系——国家质量培训框架[J]
.职业技术教育,2005,26(31):79-82.
被引量:24
7
Become a Registered Training Organization [EB/OL]. http://www.asqa.gov.au.
8
赵聪.
能力评估模式:澳大利亚职业教育培训包的经验[J]
.江苏教育(职业教育),2011(2):61-63.
被引量:1
二级参考文献
12
1
庞世俊.
澳大利亚职业能力内涵变迁与理论研究[J]
.职业技术教育,2009,30(7):84-87.
被引量:10
2
冯伟国.
澳大利亚TAFE制度对我国职业院校的启示[J]
.教育发展研究,2005,25(2):78-79.
被引量:18
3
米靖.
澳大利亚国家培训包制度述评[J]
.教育与职业,2005(2):49-52.
被引量:20
4
黄日强,邓志军.
澳大利亚职业教育的市场化[J]
.职业技术教育,2005,26(31):83-87.
被引量:17
5
胡本末等.赴澳大利亚留学指南[M].北京:世界图书出版社,2000.
6
Australian Quality Training Framework.Overview.www.anta.gov.au,2004.
7
Australian Quality Training Framework.Standards for Registered Training Organisations.www.anta.gov.au,2004.
8
Australian Quality Training Framework:Standards for State and Territory Registering/Course Accrediting Bodies.www.anta.gov.au,2004.
9
Review of the Implementation of the AQTF Standards (Final Report).www.ncver.edu.au,2004.
10
Moran,Louise ect.The Australian Quality Training Framework and Globalisation of Training Markets.www.ncver.edu.au,2003.
共引文献
37
1
马龙云.
基于情境认知学习理论的英语实践教学改革探索[J]
.教育探索,2012(8):45-46.
被引量:20
2
王乐夫,姚洪略.
澳大利亚高等职业教育体系剖析及对我国职教发展的借鉴[J]
.高教探索,2007(3):54-57.
被引量:33
3
王淑平,王淑敏.
澳大利亚职业教育的政府支持与课程设置[J]
.河北广播电视大学学报,2008,13(2):63-65.
被引量:2
4
邱国丹,黄雪英.
试论澳大利亚职业教育中的政府作用——论实质性政府干预对中国职业教育发展的重要性[J]
.黑龙江高教研究,2008,26(11):69-71.
被引量:10
5
胥传孝.
经验与理念——澳大利亚职业教育体系公共政策分析[J]
.同济大学学报(社会科学版),2009,20(1):117-124.
被引量:4
6
刘淑芸.
2007AQTF框架下澳大利亚海外项目质量评估的实践研究——以澳大利亚海外项目“BHI-SDJU”质量审查为例[J]
.现代教育科学(高教研究),2010(2):50-53.
7
王永恒.
澳大利亚职业教育的管理特色及启示[J]
.继续教育研究,2010(8):56-57.
被引量:1
8
余武明,沈胜林.
中澳高等职业教育的教学特色比较研究[J]
.武汉船舶职业技术学院学报,2010,9(4):1-4.
被引量:1
9
刘淑芸.
2007版澳洲质量培训框架下海外项目质量评估的实践研究——以澳大利亚海外项目“博士山学院—上海电机学院”质量审查为例[J]
.比较教育研究,2010,31(11):59-62.
10
杨丰,李云.
高职院校实践教学模式研究与探索[J]
.职业教育研究,2011(12):40-41.
被引量:6
1
叶育旺,庄尔铮,屈秀红,徐万群.
成人教育评估主体价值理念探析[J]
.成人教育,2007,27(6):32-33.
2
张晖.
《国际贸易实务》课程标准与实施建议[J]
.中国科教创新导刊,2008(35):106-106.
3
周益斌.
我国高职高专院校评估中亟待解决的六大基本问题[J]
.成人教育,2014,34(7):69-70.
被引量:2
4
王永林,王战军.
论高等职业教育评估主体的构成[J]
.职业技术教育,2011,32(25):56-59.
被引量:6
5
陈年友,胡亚学.
专业建设与评估在现代职业教育体系构建中的关键作用分析[J]
.中国职业技术教育,2014,30(3):32-36.
被引量:5
6
王振刚,孙翠香.
论“多元、复合型”高等职业教育评估主体的构建[J]
.职教论坛,2016,32(19):39-42.
被引量:6
7
吕红.
澳大利亚职业教育质量保障的新举措——从质量培训框架到质量框架的过渡[J]
.职业技术教育,2013,34(22):90-93.
被引量:7
8
王珂.
高职院校职业生涯规划课程的教学研究[J]
.金田,2014,0(12):288-288.
9
王思捷.
匈牙利职业教育与培训质量认证体系构成与特色[J]
.职业技术教育,2016,37(27):68-71.
被引量:1
10
陈清洲,李博.
基于学习成果互认的成人高教评估制度创新研究[J]
.继续教育研究,2013(8):29-31.
被引量:2
职教论坛
2014年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部