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再探数学概念教学的实施策略

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摘要数学概念是人脑对现实对象的数量父系和空间形式的本质特征的一种反映形式．学习数学的过程本身就是一个不断运用已有的数学概念进行比较、分析、综合、概括、判断、推理的思维过程．因此，数学概念教学是“双基”教学的核心内容．是数学教学的重要组成部分．高中数学课程标准指出：

作者唐利军

机构地区江苏省溧阳市光华高级中学

出处《中学数学月刊》 2014年第2期14-15,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学概念教学数学课程标准 “双基”教学学习数学空间形式思维过程数学教学高中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2014年第2期

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