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精心选择和合理安排实验材料
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职称材料
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摘要
在科学课上,探究材料并不是越多越好,也不是越好玩越好,教师应该从学生的角度来审视与设计每一件材料,有效控制无关变量,引导学生通过亲身实践,聚焦实验现象,并对直观的实验现象进行思维加工,从而在对材料的探索过程中获取对事物的正确认识。
作者
陈梅娟
机构地区
浙江省桐乡市崇德小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2014年第1期36-37,共2页
The Science Teaching
关键词
实验材料
科学课
教学管理
初等教育
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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湖北教育(科学课)
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