《声音是怎样产生的》教学设计

教学分析 《声音是怎样产生的》一课主要通过“使物体发出声音”、“观察发声的物体”和“观察音叉的振动”三个活动来探究声音产生的原因。从教材编排来看，首先是让学生想办法让各种物体发出声音，同时思考：物体怎样能发出声音，怎样不能发出声音？在学生知道了怎样让物体发出声音之后，通过观察、比较一组发声和不发声的物体，找出发声物体有什么共同点，让学生感受到物体的发声与物体的振动有关。