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正确处理学习中的“接受”与“发现”

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摘要课程改革以来，学生学习方法的变草体现在每一节数学课上，自主学习、合作学习、探究学习成为课堂学习的主题，学生在这样的学习中学得主动、生动，学得深入、深刻，教师也享受着这样生机盎然的数学课堂带来的新变化。但是在充分肯定新理念给我们的教学带来促进和推动作用的同时，

作者沈云秋

机构地区江苏如东县实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第3期68-68,共1页

关键词学习方法 “发现” “接受” 数学课堂课程改革自主学习合作学习课堂学习

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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小学教学参考（数学版）

2014年第3期

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