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小学数学建模思想的渗透策略被引量：2

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摘要数学课程标准倡导以“问题情景一建立模型一应用与拓展”作为小学数学的基本叙述模式，针对事物的特征或数量相依关系，概括表述出一种数学结构。那么何谓数学模型？如何在课堂教学中渗透“建模”思想，拓展学生的思维？

作者孙海艳

机构地区江苏射阳县陈洋小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第3期95-95,共1页

关键词数学建模思想小学数学数学课程标准数学模型叙述模式问题情景数学结构课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2014年第3期

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