儿童本位视野下的语文教学策略

语文教学首先是人文学.从学习者的心理需求特点来制定适宜的教学策略应该是课程教学的本位和初衷.教师换位思考,在教学中用儿童的眼光来看世界,用儿童的情怀来感知世界,才能够真正实现语文教学的价值.而现今的课程教学更多地受接功近利思想的影响,导致了如下问题的产生：1.课程教学“心中无人”,注重教学目标的实现过程,远离儿童的认知发展需要.2.课堂教学存在“虚无主义”,教师大秀教学技巧,学生仅是配合教师的“群众演员”.3.教学目标“整齐划一”,缺乏对学生学习差异的认同,紧跟课程教学目标,让“不用跳也能摘到果”和“跳起来也摘不到果”的学生都得不到学习满足,导致学生对学习索然无味.解决上述问题的有效办法是从儿童本位发展中探寻多元化教学策略的运用,让学生真正成为课程学习的主人.