摘要
小学《科学课程标准》指出：“科学学习是以探究为核心.”探究是人的一种本能,学生在学龄前就开始进行自发的探究活动,只不过他们的探究活动较为简单、短暂且不严格.在教师指导下的探究则是一种迅速提高探究能力的省时学习与发展的模式.如果教师能组织学生进行有效的探究,不仅有助于激发学生的求知欲,保护学生的好奇心,还能培养学生良好的思维品质,提高科学素养.如何有效地开展科学探究活动呢？笔者通过以下几个方面进行阐述.
出处
《小学教学参考（综合版）》
2014年第3期81-81,共1页
Reference for Elementary Teaching
