摘要
当前,课堂教学要完成＂知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观＂三重目标,表明了教学改革要重视课堂的人文因素,实现培养情感与培养能力的统一,肯定学生作为独立的人的重要性.我们不能再把学生当作永不生锈的＂螺丝钉＂来培养,也不能把学生看做只为社会服务的产业者来培养,而是要尊重学生的人格与价值观,通过人文关怀,促进人性回归.为此,教师要在课堂教学中高举人文关怀的旗帜,成为教育改革的追随者.
出处
《中学教学参考》
2014年第5期7-8,共2页
Reference for Middle School Teaching
