中学物理模型教学策略的探究

模型教学是实现新课程改革目标的理想载体,关于研究物理模型的文章有很多,也值得广大物理教师去关注和借鉴。但大部分都有其缺陷,许多文章认为模型总是与知识的传递单独联系的,而且孤立地、片面地讨论物理模型相关的问题。实际上,物理模型不是一种孤立的、片面的科学方法,它需要观察、实验、分析和综合、假说与猜想等多个研究手段的相互配合使用,才能将探索精神与逻辑推理贯穿到整个教学中去。