摘要
在西方哲学中,主体性理论一直占有重要地位.据马克思所确立的主体性原则,任何研究人的哲学理论,都可归为主体性理论.在此意义上,现代西方哲学主体性理论呈现出多学科渗透的态势.从上个世纪八十年代开始,主体性教育问题开始备受关注,但对于音乐教育中声乐教学主体性建构的探讨却少之甚少.本文将主要针对主体性问题的由来以及主体结构对声乐"教""学"全面发展的重要启示进行研究探讨.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2014年第4期212-214,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
<学生主体性导向下声乐教学理论与实践研究>课题项目的阶段性研究成果
