基于建构主义的大学英语口语教学

建构主义学习理论认为,学习是学习者主动参与知识建构并通过与外界的交互作用获取知识的过程。教学的过程里,学生经过和老师、学习资料以及其他学习者之间交互建构知识。教学的转变,能有效调动学生参与学习的主动性,无疑会增强学生学习的信心。在总结前人对此领域研究的基础上借鉴建构主义的教学理论,在多媒体课堂教学环境下旨在探索一个建立在交互基础上,有效促进学生外语学习的支架式教学方法,以期对大学英语教学实践起到重要指导作用。