弱数学要求的数字图像处理教学

数字图像处理是一门重要的专业课程,该课程涉及较多的数学知识,如何面向数学基础不足的学生教好这门课是一个重要的问题。作者提出适当减少教学中使用的数学、使用课堂定制的演示软件、增强项目开发环节的教学等措施,来提高数字图像处理课程的教学效果。实践表明这些措施确实有效。