中国教育学会地理教学专业委员会、《地理教学》杂志社 2014年普通高中地理研究性学习成果评比活动通知

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摘要【背景和意义】自2001年教育部颁布《普通高中“研究性学习”实施指南》至今已有十多年，全吲各地中小学研究性学习的开展经历了新奇尝试、路径探索、理性思考和成熟回归的阶段，目前逐渐步入正轨。研究性学习作为一门综合实践活动课程，是课程改革的亮点。作为一种学习方式也给学科教学带来新意。十多年来学生的创新意汉和实践能力在研究性学爿中得到提高，

机构地区中国教育学会地理教学专业委员会《地理教学》杂志社

出处《地理教学》 2014年第4期64-64,共1页 Geography Teaching

关键词研究性学习中国教育学会地理教学专业委员会高中地理杂志社比活普通高中

分类号 P9-4 [天文地球—自然地理学]

引文网络
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