把握认知规律,立足教学设计,培养创新能力——以“现代通信网络”课程实践为例

培养理论扎实、知识面宽、创新能力强的高素质人才是21世纪高等教育的发展目标。为适应创新人才培养的新要求,本文深入研究认知规律,明确学习者外部学习条件与内部学习条件的辩证关系,提出从基础知识中探"新"、以想象力求"新"和靠勇于实践创"新"等有关教学设计的一系列关键点,并以"现代通信网络"课程为依托尝试具体的教学实践工作,提高创新能力培养的整体效益。