摘要
在单一功能或单极范畴考察思想政治教育本质的思路指导下，“不求同心，但求同路”的本质研究路向一直影响着结论的科学生成。实际上，单一功能或单极范畴只是本质的表现之一，它们无法取代本质成为“本质”。如果我们要得出关于思想政治教育本质的科学结论，必须找到新的认识方法和思维路径。因此，将功能视野下的思想政治教育本质研究引向核心范畴维度具有可行性，以此实现对思想政治教育本质研究的思路重构。
出处
《西南农业大学学报（社会科学版）》
2014年第1期67-71,共5页
Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition
基金
2012年福建省社科规划项目（青年项目）“从功能到范畴：思想政治教育本质研究的思路重构”（2012c048）,项目负责人：姚植兴
福建省教育科学“十二五”规划2013年度规划课题“高校境外学生实施分类别思想道德教育研究”（FJJKCG13-101）,项目负责人：姚植兴
福建省高校思想政治教育研究会2013年立项课题B类项目“国际化办学视野下高校境外学生思想道德教育体系研究”（2013-2014）,项目负责人：姚植兴.
