同课异构之“一一列举”课例的思考

在我区举行的同课异构教研活动中，两位教师对苏教版五年级上册的“一一列举”做了精心的设计和充分的准备。课后，教研员及听课教师代表作了简要的评课。还记得一位老师说，“两节课在某些环节上都体现了课标中的一些理念，都渴望着向理念靠拢，可是在细节的处理上显得还不是很到位”。专家和同行的话激发我不断地反思这两个课例。