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以“探究决定电阻大小的因素”例谈学生科学探究能力的培养

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摘要注重科学探究是新课程基本理念之一．只有提高学生的科学探究能力，科学探究才能在课堂中切实得到实施．本文结合“决定电阻大小的因素”一课，探讨在物理课堂教学中培养学生的科学探究能力的一些方法．

作者王朝泰杨善德

机构地区琼海市嘉积中学海桂学校

出处《物理通报》 2014年第3期44-46,共3页 Physics Bulletin

关键词课堂教学培养科学探究能力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理通报

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