激发学生阅读文言文兴趣例谈——以司马迁《史记·陈涉世家》为例

2011年《语文新课程标准》强调：“文言文阅读与所有经典文本的阅读一样，都是学生的个性化行为，教学时都应该引导学生细读文本，引导学生在积极主动的阅读思维和情感体验活动中，加深对文言文文本的理解、体验、感悟、思考等，接受文本中蕴涵着的美好情感的熏陶，获得文本中先人智慧的启迪，享受个性化阅读带来的审美愉悦”。与此同时，教师要珍视学生独特的阅读理解、体验和审美感受等。