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基于建构主义的高职英语应用文课例研究
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1
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摘要
笔者在参加了2012江苏省"五课"教研和"两课"评比活动之后进行了反思和探讨。本文基于建构主义,以高职英语应用文写作中"通知"的教学为例,反思教学过程,总结经验,深入探讨了职校英语教学的改革,以期有效促进教师开展教学研究,提高课堂教学效能。
作者
陈诚
机构地区
江苏省徐州财经高等职业技术学校
出处
《职业教育研究》
2014年第2期106-110,共5页
Vocational Education Research
关键词
课例研究
高职英语
应用文
反思
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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