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浅谈初中数学课堂问题设计的切入点被引量：1

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摘要在以体现思维之美而著称的数学课堂中，准确、恰当、有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，还可以挖掘学生潜在的创造能力，开拓学生的思路，成为学生思维活动的导航，使得课堂精彩纷呈．因此，教师要把握好问题的切入点，设计有效的问题，这样课堂教学就会取得事半功倍的效果．

作者刘瑞祥

机构地区江苏省盐城市郭猛实验学校

出处《基础教育论坛》 2014年第2期8-9,共2页

关键词数学课堂问题设计思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

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