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做“有效拓展” 建“实效课堂”

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摘要本文结合教学案例探讨了现在小学英语课堂中“低效拓展”或“无效拓展”的几种常见情况，提出了教师应当结合学生学习的实际、联系生活实际创设真实语境，设计真正符合学生的有效课堂拓展活动，进而提高学生的综合语言运用能力，构建实效英语课堂．

作者唐莉

机构地区江苏省句容市教育局教研室

出处《基础教育论坛》 2014年第2期25-26,共2页

关键词拓展活动生活实际实效课堂

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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