基于物理学史的高中物理科学探究教学

科学探究是新课程提出的新的教学方式，也是新的学习方式，其主要思想是教师引导学生经历类似于科学家探究物理规律的过程，感知科学发现的魅力，增强对科学的理解，最终提高自身的科学素养．课程改革以来，科学探究的理念得到了一线教师的认同，但在实际操作中由于多种因素的影响，进行得并不十分令人满意．其中一个主要原因就在于，教师对科学探究的理解可能还存在不全面的地方，而要解决这个问题，笔者认为比较好的依托就是物理学史．