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“牛顿第一定律”课堂教学被引量：1

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摘要牛顿第一定律的教学与思考一直是高中物理的热门话题，不同的老师从不同的角度阐述过自己的观点：有的从学生科学素养的培养角度来讨论，有的从强化匀速直线运动的角度来思考，有的从物理学史的角度来分析，有的从探究的角度来设计，……．本文试图从健康课堂的角度来探讨“牛顿第一定律”的课堂教学．

作者沈文炳俞贤德周胜江李育军

机构地区湖北省鄂南高级中学

出处《中学物理》 2014年第3期11-12,共2页

关键词牛顿第一定律课堂教学匀速直线运动高中物理科学素养物理学史学生老师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
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同被引文献1

1金嵩洲,姚天波.构建心动的课堂——从《牛顿第一定律》谈基于“人本位”的课堂教学[J].中学物理,2012(3):23-24. 被引量：1

引证文献1

1金玉芳.深度践行国家课程让物理课堂更有味——谈苏科版牛顿第一定律课堂策略达成[J].数理化解题研究,2018,0(20):62-64.

1周彩云.让每个学生都乐意举手发言[J].湖北教育（综合资讯）,2013(8):27-27.
2汪中文,罗翠.浅谈教师因素在健康课堂中的重要作用[J].读书文摘（青年版）,2015(1).
3胡萍英.凝炼健康课堂,绽放智慧之花——浅谈三年级信息技术课堂教学切入点的设计[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(12):229-229.
4李情豪.心动与行动[J].湖北教育（综合资讯）,2013(7):28-29.
5塔山中学[J].大众心理学,2009(7).

中学物理

2014年第3期

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