期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

通过类比迁移引导学生自主学习

下载PDF

导出

摘要布鲁纳曾指出“教学生任何科目，绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识，而是启发学生去获取知识和组织知识，教师不可以只把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思考．”这就是告诉我们，不能只教给学生知识，更重要的是交给学生学习的方法．

作者万敏娟张洪明

机构地区宁波市北仑区柴桥中学宁波市北仑区明港中学

出处《中学物理》 2014年第3期61-62,共2页

关键词学生自主学习类比迁移引导组织知识获取知识学生知识布鲁纳灌输

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1张庆林.构造知识的方法──学习策略介绍之三[J].湖南教育（上旬）（A）,1998,0(14):38-39.
2余江涛.校本研修实施中知识分享的流程设计策略[J].素质教育大参考,2007(09A):38-40.
3谭祖荣.有效教学的几个手段[J].考试（教研版）,2011(11):41-42.
4李彩晓.巧用探究式教学提高思品课效果[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2012(12):70-71.
5李辉.对提高数学学困生类比迁移能力的教学及培养建议[J].课外阅读（中）,2013(6):216-216.
6刘丛丛.浅谈数学课堂中如何运用启发式教学[J].新校园（中旬刊）,2015,0(12):60-60.
7谷超.激发学生质疑的方法[J].教育论坛,2006(2):49-50.
8马宏志.如何激发学生的自主学习[J].学周刊（上旬）,2010(4):115-115.
9张科宁.课改对课堂教学评价带来的变化[J].陕西教育（教学）,2012(1):74-74.
10陈萍.校长该如何思考学校文化建设[J].科学咨询（中旬）,2012(4):13-13.

中学物理

2014年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部