合作式师徒制的缘起、实证和收获——一位心理教师的专业成长手记

现行中小学心理健康教育教师的专业化发展模式主要有各类心理健康教育活动课比赛,案例、课题研究,心理健康教育研讨活动,短中期岗位在职培训及中长期脱产培训,职称评定等,以及校外的专业提升和资格认证。相较于上述模式而言,师徒制在促进心理教师专业化发展方面更具个体化、时效性和针对性。同时,针对传统的师徒制存在的人为的合作、肤浅的合作、顺从的合作等影响其效果发挥的问题。