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紧扣听说读写 优化语文教学
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摘要
教师必须在课堂上激发学生们的发散性思维。让学生们用理解的方式去学习语文。语文课堂教学来讲,在开展之际,首先要对学生们的“听、说、读、写”等方面进行训练.然后结合合理的教学策略进行教学.从而提高学生们的学习成绩。
作者
胡平仓
机构地区
甘肃静宁县八里初级中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2014年第1期81-82,共2页
关键词
语文教学
听说读写
语文课堂教学
优化
学习成绩
发散性思维
教学策略
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学语文(大语文论坛)(下旬)
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