摘要
马克思主义基本原理是高校思想政治理论课的基础课程,承担着对当代大学生世界观、价值观、人生观的引导和教育,但是基于该课程学理性、抽象性、实践性特点,多年来,虽然随着"马原"课教学方法特别是案例教学法的理论研究和全面推广,在取得一定成绩时仍然存在诸多问题。本文基于这一视阈,试从价值优化层面对"马原"课案例教学做进一步的探究。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2014年第2期185-186,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
厦门大学嘉庚学院校级项目:<"马克思主义基本原理"课案例教学研究>
项目编号:2012W07
