初中生物教学创设情景的方法分析

初中生物学所学习的主要是浅显的、感性的以及侧重生命现象的生物基础知识。大量的教学实践充分表明，传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学模式已经无法适应课堂教学的迫切需求，而利用情景教学，则可以将学生的学习积极性和学习自主性充分地发挥出来，促使以往低效且呆板的教学模式变得趣味十足。初中生物教师应当结合学生的年龄特点及心理特征，在课堂教学中尽快引入情景教学，为学生创设出生动形象的教学情景。激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究意识及实践动手能力。