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探究“绿叶中色素的提取和分离的影响因素”的教学设计
被引量:
1
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摘要
以教材的验证实验为基础,指导学生设计探究实验,找出变量,做出假设,并组织学生按照设计方案进行实验,观察实验结果,推出结论,进行实验反思。
作者
常耘
机构地区
河南省平顶山市第一中学
出处
《生物学教学》
2014年第2期34-36,共3页
Biology Teaching
关键词
色素
提取和分离
探究实验
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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