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探究“绿叶中色素的提取和分离的影响因素”的教学设计 被引量:1

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摘要 以教材的验证实验为基础,指导学生设计探究实验,找出变量,做出假设,并组织学生按照设计方案进行实验,观察实验结果,推出结论,进行实验反思。
作者 常耘
出处 《生物学教学》 2014年第2期34-36,共3页 Biology Teaching
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