摘要
对人脑左、右半球的研究表明，人类大脑两个半球具有不同的运作特点和思维功能。这证明，人们的思维方式和学习方法存在差别，这些差别有着大脑运作的生理基础。传统教育片面强调左脑的线性分析能力是狭隘的。素质教育有意识地针对学生大脑两个半球实施教学，既适应右脑相对薄弱、左脑更为活跃的学生，又有益开发右脑，促使学生全面发展。
出处
《广西民族学院学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2000年第5期124-130,共7页
Journal of Guangxi University For Nationalities(Philosophy and Social Science Edition)
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