摘要
探讨了如何利用语篇功能中的主述位结构、主位推进模式来帮助学生提高六级写作的水平,并对2013年六月大学英语六级考试中的14份高分样卷进行分析,希图对大学生英语写作有所启发。
It is very difficult for students to improve CET-6 writing, so it is aimed on how to study, ana-lyze and try to use textual metafunction （theme, rheme, and thematic progression） to help students improve their writing skills and levels. The latest sample was analyzed（score：14） to bring some help and inspira-tion to the students when writing.
出处
《蚌埠学院学报》
2014年第1期111-113,共3页
Journal of Bengbu University
