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情感教育在数学教学中的有机渗透被引量：1

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摘要爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。情感教育具有非理性、非逻辑的特点，其教育方式也是没有模式化的，应以渗透为主。所以，根据教育现状和面临的问题，结合数学教学的本身需要，我觉得情感教育应从以下几个方面来渗透：

作者梁淑玲

机构地区广东省珠海市斗门区实验中学

出处《求知导刊》 2014年第1期130-131,共2页

关键词情感教育数学教学渗透爱因斯坦教育方式教育现状非理性模式化

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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