我国学校课程与教材存在的问题及改进取向

不断改进和完善我国学校课程方案和教材,是提高我国学校教育质量和教育社会效益的关键。而对课程方案和教材等进行恰当的评价,则是促进和提高其质量水平和教育价值的重要手段。产生于60年代美国的消费者导向评价的理论和实践,再一次证实了这一点,并为课程和教材的编制提出新的评价标准和发展方向。尽管美国的政治文化背景与我国有很大差别,但其课程的消费者导向评价模式对我们的课程改革还是有借鉴价值的。