创意与教学的三个层面被引量：2

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摘要原始人类靠创意生存的历史和人类的历史一样长远,但是,以科学的方法研究创意,也不过是半个世纪的事,我们新加坡人,谈创意还不到两年。新的知识不断产生,既有的知识很快就变得过时,新的问题不断出现,而且什么问题要在什么时候出现很难预料。在我们的处境中,创意思考的能力非常有用,非常重要。创意教学不是为了时髦,而是帮助下一代做好应急、

作者苏启祯

机构地区南洋理工大学教育学院高级院士

出处《世界教育信息》 2000年第7期18-19,共2页 Journal of World Education

关键词创意教学教学创作创意训练

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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