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捕捉亮点,拨亮学生思维的火花

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摘要随着新一轮基础教育课程改革的深入，不少教师对合作、探究、预设与生成之类的新理念词汇有所体悟，但是对为何要重视学生合作、探究能力的培养以及重视知识的预设与生成的意旨把握不准，对数学教学的本质和应持有的价值取向研究不透，

作者孙一新

机构地区江苏省滨海县八滩实验小学

出处《新课程（教研版）》 2013年第11期54-55,共2页

关键词学生思维基础教育课程改革预设与生成火花能力的培养数学教学合作教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程（教研版）

2013年第11期

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