数学教学应重点设计四类问题

一、设计能引起学生思考与猜想的问题 问题是数学的心脏。在数学教学中，从课堂提问到新概念的形成与确立、新知识的巩固与应用、学生思维方法的训练与提高以及实际应用能力和创新能力的增强，无不是从“问题”开始的。