原教学大纲与新高中数学课程的比较分析

本文中，笔者对原教学大纲《全日制中学数学教学大纲》（1996年）和新高中数学课程《普通高中数学课程标准（实验）》（2003年）进行了比较，对它们之间的不同和变革进行了分析总结。对原教学大纲和新高中数学课程标准进行对比的意义在于，为我们更好地认识当前数学课程现状提供帮助，有助于我们在自己的教学实践中发现问题，以便于我们为未来高中数学课程标准的研究或制定提出合理的建议。