“滑轮”实验教学的策略

对滑轮特点的探究过程是《其他简单机械》教学中的一个难点，在教学中创设情景，让学生多思考，多动手操作，来提高对滑轮特点的探究欲望。在探究中先探究是否省力，再探究是否省距离；先探究定滑轮，再探究动滑轮；先探究单个的滑轮，再探究滑轮组，这样分解探究点，通过分类探究，类比探究的策略，降低了学生操作上的难度，提高了实验的成功率。