教师不再垄断知识传播的背景下大学数学教与学

大学教育阶段原本是教师垄断知识的低洼之地,现代科学技术的发展使大学教师失去了对知识的垄断权。大学数学的教与学是决定高层次人才培养质量的基础,要发挥现代信息技术优势,共享优质教学资源;释放学生的问题意识潜能和科学探索精神,突出学习者的主体地位;尊重学生的学习兴趣,将选择知识的权力还给学生;认清教育部门、学校、教师各自的定位,勇于承担教育改革的历史使命。