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教师主体视域下高校教学质量监控问题研究
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摘要
目前我国高校教育质量监控存在一系列问题,教师的主体性得到体现,教师在教学质量监控体系中处于被动地位,这就阻碍了教学质量的提高。本文主要从教师主体视域,探讨提升高校教学质量监控的有效措施,以此来确保教师的主体地位,保障教学质量。
作者
石丽娜
机构地区
燕山大学里仁学院
出处
《教育教学论坛》
2014年第11期181-182,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
教师主体性
高校教学质量监控
提升措施
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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