低年级语言训练要选准切入点训练到位

优秀的语文课是工具性与人文性的和谐统一。在增强学生情感独特体验的同时,必须加强语言训练。语言训练点要依据课后习题、课文语言特色、关键语句、文中"空白"、学生实际水来平确定;训练顺序要遵循教材语言能力培养的顺序,对具体训练点,要由浅入深,形成由易到难的顺序;最终使全体学生达到教材的要求、良好的训练效果。